学生能不能在校使用手机，目前还没有一个统一的界定。按照“法无禁止即可行”的原则，学校无权对学生私有财产进行任何的检查处理手段。至于一些学校，不准学生使用手机的内部规定也不合情理。
虽然禁止学生使用手机的目的，多是怕学生使用手机影响学习或影响课堂纪律和教学秩序，但学校完全可以作出一些符合实际的人性化规定。诸如，使用手机的学生，当进入校园后必须关闭手机或上课期间不准开机。对于违反规定的学生予以批评教育，并将手机暂时没收交给学生家长处理。
学生使用手机，也有学生的需要，这能让他们和家长保持联系，让家长少一些担心。作为通讯工具的手机，学生当然有权使用，只要不影响到学校的教学秩序，不构成对他人和课堂纪律的干扰，学校就没有权利进行不恰当的干预处置。
学校的严格管理是对的，但动用探测器检查手机的高科技手段，是高射炮打蚊子大材小用，精力用的不是地方，用一种软暴力的简单粗暴的办法对学生使用手机采取强制性的处理，于法于情于理不通。管理是一门艺术，任何的管理手段都必须符合常理。动用探测器检查手机是一种惰性管理，它构成了对学生“私人财产所有权”的侵犯。再说，为限制学生使用手机，探测器检查是一种变相的搜身，也是对未成年人人身权利的侵犯。
动用探测器检查手机，实际上是学校管理的黔驴技穷，如果把这些精力和经费用在提升教学质量上，恐怕能得到更多的叫好声。与其如此监控学生手机，不如引导学生正确使用手机，这样既不影响学习又能起到通讯方便的作用。管理的要义在于“理”，理不正则名不正、言不顺，否则只能事与愿违，适得其反。