深圳儿童滑梯玩具，观澜街道室外儿童滑梯玩法让孩子玩的更尽兴

幼儿园里的滑梯乐园建成后，如何让滑梯在程度上顺乎儿童的天性发展，成为孩子们自主游戏的伙伴，幼儿园的老师需从三个层面对孩子加以引导。

1、常规玩法明确规则，为了让幼儿成为游戏的主人，自主开展儿童滑梯游戏，我们重视引导幼儿在常规的儿童滑梯游戏过程中建立和执行规则，培养规则意识。在玩儿童滑梯的过程中逐渐帮助幼儿形成%人多要排队，按序游戏；注意，从楼梯上去从滑道下来；不做危险动作等规则。

2、创新玩法发展规则，经过一段时间的常规游戏后，幼儿不再满足于现有规则的束缚，尝试打破“不准倒爬滑梯”“趴下来滑”“两人抱着滑”等规则。起初老师考虑到问题试图阻止两人，但个别幼儿还是会乘老师不注意的时候“偷”着玩，且瞬间就能带动多名幼儿参与。针对幼儿乐此不疲的现象，老师认真评估了这些玩法的性，认为儿童滑梯滑道较短，坡度较缓，只要合理组织，精心保护，危险性是可控的。于是可以改变策略，在滑道旁保护，让幼儿大胆尝试新的游戏玩法。这样做既满足了幼儿探究的愿望，又帮助幼儿建立了保证游戏的一系列新规则。如要有成人保护，向上爬时两手要抓紧儿童滑梯两边，有困难及时求助他人，不争抢等，保证了幼儿成功、快乐的游戏。

3、借助辅助工具挖掘潜能，

随着幼儿年龄的增长和经验的提升，幼儿已经不满足于教师准备的游戏和主题，乐于去挑战难度更高的游戏。他们会在玩的过程中尝试新主题和新玩法。教师应在可能的范围内放手，鼓励幼儿尝试借助一些主题来增加玩儿童滑梯的难度和乐趣。如坐在轮胎中和轮胎一起滑下来，坐在一块木板上尝试人和木板一起滑下来，蹲在滑板上滑下来，趴在塑料垫上滑下来等。这些玩法都来自于幼儿平时的生活和游戏，虽然在选择和利用主题的过程中会遇到一定的困难和失败，但幼儿毫不气馁，经过多次尝试他们终于可以顺利地玩出新花样，总结出新经验。具有挑战性的儿童滑梯游戏既了幼儿游戏的愿望，又发展了幼儿的潜能。